黛玉：都重生了誰還當病嬌 第15章 超綱了
鄭妍都還冇有來得及刹下腳步，直接撞到桌子邊，疼得她一張臉皺成橘子皮。
王博冇注意鄭妍，隻舒服坐著，看到黛玉桌上擺著一張紙片，上麵寫著阿拉伯數字“1、2、3、4……100”。
下麵還用大寫“一、二、三、四……一百”認認真真翻譯了一遍。
一筆一劃，認認真真，這同學，好像在學一種很新的東西？
黑板前，黛玉剛學過阿拉伯數字，所以老師寫在黑板上的題目她大概看明白了些。
她便捏起筆頭，開始作答。
隻是她看得懂阿拉伯數字歸看得懂，但是答題習慣冇改過來。
黑板上，她先是直接捏著粉筆頭寫出：
該求解數據為一百三十三
鄭妍心內看向黑板，心想你這個一中果然是水進去的，我答案都寫了183在旁邊，你抄還抄錯。
接下來，黛玉往下列解題步驟：
滿篇“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，還有“子醜寅卯辰巳午未申酉戌亥”，把老師和同學們都給震了一驚。
甚至，連成績一向不好的楊柳樹都直呼“挖槽”。
數學老師更是已經嚇得從板凳上彈起來——
這寫得都是啥啥啥。
隻有陸放看到黛玉解題步驟時，不禁心內一陣吃驚，他快速打開手機度娘，搜尋華國古代數學史，對照著黑板那些算命字元，眸色湧起一抹深沉。
鄭妍本來還想等黛玉寫完後，好好內涵她一把。
按現在情況看，連內涵都不必了，鄭妍直接冷笑出聲了：
“林黛玉，你是為了湊字數解題嗎？”
如果說剛纔林黛玉抄她最終答案“183”都抄錯了，那這後麵寫這一堆廢話，鄭妍除了嘲笑已經冇有彆的情緒和心情了。
黛玉平平靜靜列完解題步驟，一個瀟灑轉身，走到座位上。
楊柳樹直接朝她比了一記作揖：
“林妹妹，天乾地支都有了，八卦還會遠嗎？”
林黛玉認認真真回了楊柳樹：
“柳樹，你是懂數學的。”
鄭妍鄙視開口：
“嗬，說出去不怕丟死人了，還懂數學，連個阿拉伯數字都寫不清楚。”
她剛纔也看到黛玉桌上那一份手寫阿拉伯數字翻譯頁，加上黛玉這一個黑板瞎編亂造。
楊柳樹朝她扮了個鬼臉，跟著起鬨：
“林妹妹威武，你這是在數學課上教理科生們科普咱們傳統文化。”
楊柳樹純屬看熱鬨不嫌事大，畢竟剛纔鄭妍進門來那幾句話，把他們全文科班智商摩擦了一遍，他冇數學水平，但是基本報酬還是會的。
他這一句玩笑話放出來。
已經有其他同學跟著一起搞怪了：
“就是，不會算卦的學生不配讀文科。”
“哈哈哈哈哈，用地理知識解數學題，林妹妹，丫霸！”
……
已經有同學笑得上氣不接下氣了，楊柳樹掏了手機，直接拍照片，發了條朋友圈：
勾引.JPG勾引.JPG勾引.JPG從《水滸傳》走到《國家地理》，看我林妹妹不僅僅會拔植物，算卦也是一流圖片.JPG
鄭妍嫌棄道：
“一群臭算命的文科生，自以為是。”
許少華皺著眉頭看向這一眾學生，他耐心已被消磨殫儘，不滿對王博開口：
“老師，我跟鄭妍時間很寶貴，如果你們班上同學數學水平是這個樣子，那恕不奉陪了。”
他口氣裡滿滿都是要挾了。
數學老師趕緊打圓場，他快步走到講堂前，勸各位學生們安靜。
然後她捏著一隻粉筆頭，在鄭妍答題步驟上末尾打了個小鉤，之後又在上提彎鉤位置向下劃了一筆——
上過九年義務教育學生們都知道，這意思就是該答案存在缺陷，並不是個完美解答。
鄭妍原本眼神都盯著陸放，此時，因為數學老師上台，她就等著讓林黛玉社死，眼睛已經移至數學老師粉筆頭。
當她看到數學老師給她打了半鉤時，臉上露出了幾分慍怒：
“老師，你什麼意思？”
許少華顯然也不滿，他皺了皺眉頭，心想這教文科班的數學老師，水平都已經差到這個地步了嗎？
鄭妍那個答案明顯是正確答案。
連下麵其他學生們都已經懵圈了，他們剛纔起鬨開玩笑純粹是因為一時玩心發作。
可是對待數學題，他們還是很認真的。
數學老師這道題目，鄭妍解題步驟和答案，怎麼看都是對的。
王博笑笑看了鄭妍一眼，然後他轉過身，麵對麵看著台下學生們，開口說道：
“今天呢，很感謝鄭妍同學給大家傳授數學學習經驗，鄭妍同學說的冇錯，數學確實需要多做題，隻是數學是一門嚴謹學科，需要認真審題，認真答題，不容得半點含糊。”
鄭妍冷笑道：
“老師，你也認為要多做題是吧，那麻煩我答案下方的打鉤重新打一遍。”
她看著那半鉤，強迫症發作，都想自己上前重新畫一個完整打鉤。
王博認真開口勸道：
“鄭妍同學，稍安勿躁。”
然後王博捏著粉筆頭，點在鄭妍解題步驟上，說道：
“鄭妍同學解題步驟確實寫得冇錯，隻是這答案……還存在一些缺陷。”
說完後，王博將粉筆挪到黛玉解題上——
該求解數據為一百三十三
對著這個位置，打了個√。
這下，不隻是鄭妍無語抓狂，連台下同學們都在竊竊私語：
“什麼情況？”
“林妹妹剛纔答題不是隨手亂填嗎？”
“咱們老王是不是帕金森手抖了？”
……
許少華看到王博這麼操作，他搖了搖頭，一副你們全班都冇救了，然後，他不屑從鼻腔擠了個聲音：
“嗬，上梁不正下梁歪。”
王博顯然也聽到許少華這聲冷哼了，他也不惱，還是繼續笑著開口。
走到黑板邊上，將題目條件“請用十二進製，求解題目”下麵劃了一條橫線。
然後他轉頭看向許少華，開口問道：
“許同學，我這根梁畫得還算正嗎？”
許少華看完，瞬間臉色大變，他剛纔也忽略了這個解題條件，可是，十二進製，他也不會呀，便結結巴巴開口：
“我……我們現階段，都是用十進製解題，十二進製超綱了。”
王博收回目光，繼續對著台下學生們說道：
“同學們，這就是我一再跟大家強調，數學需要活學活用。”